学校如何扼杀创造力？

原文：Why do schools kill creativity? - supermemo.guru

本常见问题对彼得·沃兹尼亚克（2017）撰写的《我永远不会送我的孩子去学校》的内容进行了扩展

常见问题。什么是常见问题？

一个 15 岁的孩子问道：为什么你说学校扼杀了创造力？

自由

并非所有学校都会扼杀创造力。是胁迫会扼杀创造力。民主学校既不胁迫，也非有害。

创造力在自由中茁壮成长

创造力

创造力是一个随机的过程，难以控制。它很大程度上是不可预知的。然而，它以知识作为原材料。这意味着我们可以通过学习和热爱的事物来控制创造力。

为了获得高质量的知识，我们需要遵从学习内驱力的引导，在环境中挑选最佳的信息（见：学习内驱力的优化）。大脑将环境中的知识与其已知的知识比较，并检查新知识对联想网络的激活程度。这些有价值的激活形成了知识估值网络。这些连接越广泛（激活越多）便越有价值（例如，由传输频率表示），大脑的奖励就越高。见：创造性解决问题的知识

丰富高价值的知识滋养创造力

Old and new knowledge in creative problem solving

图：创造性地解决问题需要（1）具有高稳定性的大量专业知识，以及（2）具有高可提取性的大量新知识。庞大的稳定知识使解决算法问题变得容易。在快速思维的帮助下，这些问题可以在低能量消耗下解决。需要 「跳出框架思考 」的问题则依赖于创造力，即对遥远想法的联想。创造力和学习内驱力由 「令人饥饿的知识 」提供动力，即新知识可以通过遗忘轻易地被塑造和泛化。这种可塑性为新的学习和创造性问题的解决提供了良好的模式匹配。

学校

学校不仅禁止使用最优指导机制进行学习。它还拼命地打压它。每次你需要在强制学习和你的激情之间做出选择时，你的大脑会产生一定程度的精神痛苦。为了防御，为了减少痛苦，大脑需要压制来自知识估值系统的输入。结果，你变得越来越能容忍学习那些不能提高你知识的东西。你麻木于死记硬背而不抗议。这种现象是习得性无助的基础，可能导致抑郁症。它也使你容易上瘾（例如，对电脑游戏上瘾，酒精，等等）。

无形中你脑内的知识价值判断被抹杀，丢失了这一最好的学习工具，你便能接受老师传授的任何知识，但这些知识缺乏连贯性，容易受到干扰，也容易被忘记，而且其价值也微乎其微。这样便形成了负反馈循环，以至于你对自己所学的东西越来越不关心。你对学习的热情和对生活的热爱也被消耗殆尽。

学校破坏了负责热爱学习的控制系统

被抑制的创造力

如果没有丰富而连贯的高价值知识，你就无法对学习或思考产生激情。催生创造性思维所需的思想激活不会发生。在学校学习多年后，好学生们会变成智力上的行尸走肉（见：成为全优学生的危险）。他们按要求学习，取得好成绩，但他们不再爱学习，爱他人，也不爱自己的生活。学校造就了如此悲哀的世界！

学校抑制了创造力和对生活的热爱

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